En cette veille de Noël, c’est deux billets pour le prix d’un pour terminer mon calendrier de l’avant… et parler des albums de Noël avant Noël.  Avouez que vous admirez mon timing!

Ce voyage du Père Noël n’est pas le premier album du genre que je lis chez Usborne (je vous parlais du tracteur rouge ici).  C’est le type d’album où on a un moyen de transport qui se balade dans des paysages divers et variés, et qui me permettent toujours de travailler différents thèmes ainsi que les notions spatiales avec les enfants.   Cette fois, le moyen de transport, c’est le traîneau du Père Noël.

En cinq grandes images toutes pleines de détails et de couleurs vives, on nous fait découvrir la route de la tournée de cadeaux du Père Noël.

Ca commence dans l’atelier du Père Noël, avec des lutins qui fabriquent des jouets.  Je l’ai utilisé avec les cocos pour travailler les phrases simples, avec toujours le même verbe ou le même sujet.  C’est riche en vocabulaire de Noël et ça permet aussi de travailler la notion  « avant », dans une séquence que les enfants connaissent bien.

Puis, dans les pages suivantes, des paysages enneigés dans lesquels on peut retrouver un certain nombre d’animaux ou d’objets, et c’est à travers eux que le fameux traîneau va se promener.   Et croyez-moi, pour faire marcher le petit traîneau, mes cocos étaient prêts à me décrire tout les trajets, avec tous les référents et les notions spatiales que je voulais!

Toujours aussi fan ce cette collection… et les cocos aussi!

Quand j’ai reçu cet album, je l’ai trouvé très beau pour moi, l’adulte, mais je me demandais bien ce que les cocos en penseraient.  Avec ses images un peu délavées, ses paysages hivernaux poétiques et ses non-dits, j’ai eu peur que ce ne soit pas facile pour les petits.  Bon, d’un côté, j’avais raison (un coco m’a demandé si le livre était vieux parce que les images étaient « dépeinturées »!) mais j’ai trouvé le moyen de l’utiliser et maintenant, il je le lis beaucoup avec eux!

L’arbre des souhaits, c’est l’histoire d’un petit garçon qui est en plein dans la magie de l’enfance.  Il cherche l’arbre des souhaits dans la forêt avec Gliss, son traîneau (cutissime, le traîneau!) mais tout le monde lui dit que ça n’existe pas, bien entendu!  Il va donc partir tout seul et rencontrer beaucoup d’animaux, qui ont tous besoin d’un coup de main… va-t-il lui rester assez de temps?  Et d’énergie?

C’est un bel album sur l’entraide, sur la magie et l’amitié.   Comme tout n’est pas dit, c’est souvent très drôle et très touchant de faire deviner aux enfants quel pouvait être le fameux souhait auquel il tenait tant!    Bon, pour mes cocos les plus petits, j’ai dû inventer quelque chose parce qu’ils ne comprenaient pas pourquoi l’histoire ne « se finissait pas »!

Comme orthophoniste, je l’utilise pour le vocabulaire des animaux et de l’hiver, of course, mais il y a aussi plein de petites phrases « pratiques » en structure répétitive (je ne dirai jamais comment j’aime ce genre de structures).  Je pense à « aide-moi », « s’il-te-plaît » et « merci »,  par exemple.  Et le traîneau qui fait « ssssss » c’est pratique pour les « s » n’est-ce pas!

Bref, finalement, aussi mignon pour moi que pour les cocos!  Et ça, ça me plaît!

Une jolie surprise dans ma boîte aux lettres que ce grand album publié chez Nathan.  J’aime beaucoup ce que fait Christine Naumann-Villemin, j’aime les contes, j’aime encore plus les réécritures… c’était pour moi!

Pour vraiment apprécier, il faut, je l’avoue, connaître le conte original.  Lucky us, il est transcrit à la fin de l’album, avec des explications des liens entre les différentes versions ainsi que l’historique du conte.

Dans une première version, on raconte l’histoire de bouclette, un petit chien, qui entre dans une maison et fout un bordel pas possible.  Bizarrement, vu que c’est un chien, ça passe beaucoup mieux que quand c’est une petite fille pas vraiment polie qui brise des choses dans une maison!

Une autre version nous amène chez les Inuits, où une petite chasseuse se retrouve dans la caverne des ours polaires…  mais réagit un peu différemment de la Boucle d’Or du conte original.

Quant à la dernière version, ce sont les ours qui sont les gros vilains (ma préférée, je pense… j’ai ri de bon coeur!) et ils font l’erreur d’entrer chez une fille qui veut devenir vétérinaire… ils ne sont pas au bout de leurs peines avec ses remèdes divers et variés!

Ce genre de détournement va plaire énormément aux maniaques de contes.  Avec les enfants, c’est très intéressant de leur faire trouver les différences et les ressemblances avec le conte original.   On peut aussi, après ces trois exemples, leur faire inventer plein d’autres détournements, plus fous les uns que les autres.  Croyez-moi, ils en ont des idées.  Bon, ok,il faut parfois les contrôler…  sinon ça peut déraper!  Mais c’est très drôle et ça permet d’ancrer les structures de récit!

Bon, je dois quand même avouer que je ne suis pas suuuuper fan des illustrations.  Si l’histoire dans le grand nord est plutôt jolie, ma nièce a vraiment eu peur des ours méchants de la troisième histoire et un coco m’a mentionné : je pense qu’il n’a pas vraiment fini, hein le monsieur qui fait les dessins!  Ceci dit, les images sont représentatives et très pertinentes.  Mais je ne peux pas dire qu’elles sont « belles » selon mon goût à moi!

Par contre, j’adore le concept.  Et je pense même qu’il y a d’autres contes détournés comme ça chez Nathan.  Je vais me précipiter dessus, of course!

J’avais beaucoup aimé « S’il-vous plaît, monsieur Panda », même si plusieurs m’avaient fait remarquer que pour un album sur la politesse, il était assez malpoli, Monsieur Panda!  Du coup, je n’ai pas résisté à celui-ci.  En plus, il y avait un pingouin!

Monsieur Panda est toujours aussi choupi, même s’il est grognon comme tout et pas jasant pour deux sous.  Ici, l’album parle de l’attente, du fait que ça vaut la peine d’attendre pour avoir de très belles – et bonnes choses.   Les illustrations, que des animaux en noir et blanc, sont aussi mignons.  Mais bon, quand on est orthophoniste avec des enfants petits, lama et fourmilier ne sont pas nécessairement les premiers mots qu’on souhaite leur apprendre.  À moins qu’ils en aient chez eux.  Ne riez pas, ça m’est déjà arrivé!   Pour les lapins et le pingouin, par contre, ça allait!

Toutefois, désenchantement quand je l’ai utilisé avec les enfants.  En effet, malgré sa structure répétitive, l’histoire a vite lassé les petits cocos.  En plus, même si j’ai tenté d’y greffer des phrases répétitives faciles à produire (pour mes cocos dyspraxiques), ça ne convenait jamais tout à fait.  Pas vraiment à propos, trop difficile du point de vue de la planification motrice… bref, pas un succès.

Par contre, les enfants ont bien aimé chercher ce que monsieur Panda préparait, même si, pour plusieurs, c’était des « sortes de gâteaux »… et qu’ils n’avaient pas reconnu l’image finale!  Je l’ai dit, je travaille avec des petits, dont le vocabulaire est souvent limité.

Mon neveu de 6 ans – l’impatience incarnée –  lui, m’a dit, au bout de deux images « coudon, matante, t’es tu en train de me faire la morale, là? ».  J’avoue avoir éclaté de rire!  Vilaine bestiole!  Avec des enfants plus petits, je pense que la leçon passera beaucoup plus en douceur!

Je vais donc rester avec « S’il-vous-plaît », qui rencontre beaucoup plus de succès!

Je vous avais dit, il y a quelques semaines, que j’avais beaucoup aimé « les crayons rentrent à la maison » des mêmes auteurs et que j’avais très envie de lire le premier tome des malheurs de ces pauvres crayons!  Et j’ai bien fait parce que j’ai beaucoup aimé.  Et ma nièce, qui m’a fait lire l’autre au moins 15 fois, aussi!  Au moins, on peut varier un peu!

C’est encore une fois une histoire de crayons pas contents de leur sort.   Certains en ont assez des tâches qui leur sont confiées.  En effet, pauvre crayon bleu qui est le crayon préféré et qui est à la veille de disparaître!  Pauvre crayon noir qui en a assez de dessiner le contour des choses!  Pauvre crayon pêche qui a perdu son papier et qui est tout nu!

Chaque crayon adresse donc une lettre à Duncan, qui va tenter de trouver une solution!

Je dois avouer tout de go que je suis fan des illustrations, qui ressemblent à des coloriages enfantins.  Un coco m’a dit « oh!  je suis aussi bon que le monsieur qui a colorié le livre!  Un jour, je vais dessiner un livre moi aussi! » et cette réaction inattendue m’a fait sourire.   Les plaintes des crayons, qui font penser à des plaintes d’enfants, un peu étranges et décalées, m’ont bien fait rire et on a aimé, avec les cocos, trouver des solutions!  J’ai bien ri quand un enfant m’a dit, pour le bleu, qu’on devrait colorier en vert et acheter un « extracteur à jaune ».  La mère m’a ensuite mentionné qu’ils venaient de s’acheter un extracteur à jus et que le coco était mélangé parce qu’ils faisaient surtout des jus jaunes!

Bon, ok, j’ai dû expliquer pourquoi il y avait des majuscules au milieu des phrases aux enfants, et certains ont eu un peu de mal avec la calligraphie, surtout les lecteurs débutants.  Mais je suis fan!